Деца бягат от час, учителите са принудени да пускат в по-горен клас неграмотни ученици

Четирима ученици от I, II и III клас на IХ основно училище “Пейо Яворов” са натрупали за месец и половина по над 60-70 неизвинени отсъствия, на педагогически съвет бе решено да им се наложи наказание “забележка”, но то няма да ги върне в класните стаи, обясни директорът на IХ ОУ Василка Величкова. Противоречия в Закона за народната просвета /ЗНП/ и правилника за прилагането му /ППЗНП/ обаче принуждават училищните ръководства да пускат от клас в клас неграмотни деца или да лъжат, като в документацията прикриват истината. Във всяко училище има деца, които редовно отсъстват, при 5 неизвинени уведомяваме писмено “Социално подпомагане” и родителите и наказваме ученика със “забележка”, обясни обичайната практика директорът.

Ученикът продължава да отсъства, но ние вече не можем да го накажем за същото нарушение според чл. 140, ал. 1 от ППЗНП. Това е куриоз - ако го хванеш да носи хладно оръжие в училище, налагаш наказание, но ако на другия ден детето пак носи хладно оръжие, не можеш да го накажеш, защото вече има наложена дисциплинарна мярка за това провинение. Неизвинените отсъствия се трупат, но не можем и да го отстраним от училище, не можем да го изпитаме, нито дори да го оставим да повтаря класа, когато е от I до IV, тъй като чл. 112 в ППЗНП е категоричен, че в началния курс ученици с двойки не повтарят. Излиза, че за да спазим закона и правилника, училището трябва да подари тройките и напълно неграмотно дете да премине в следващ клас, обясни “параграф 22” Василка Величкова.

Тя се консултирала с колеги как процедират в подобни ситуации и те й признали, че не нанасят отсъствията, за да си нямат главоболия. Най- странното е, че всички санкции касаят учениците, а няма как да се накажат родителите, че не пускат децата си на училище. Миналата година имало случай две деца да се изведат от семействата им заради липса на грижа от страна на родителите и били настанени в Дома за сираци. Те продължили да бягат от училище, въпреки че с автобуси ги превозвали до входа. Няма как да се назначи персонален отговорник за всяко дете, който да го следи. Излиза, че родителите не са наказани от държавата, а са облекчени, т.е. наградени за безотговорността си, коментира безизходицата Василка Величкова. Проблемът е в неправилната социална политика и липсата на връзка между институциите. В болшинството европейски страни такъв проблем не съществува, защото когато например безработният откаже работа, се спират и социалните му помощи.

Излиза, че като сме изрядни и честни, си навличаме неприятности и сами си създаваме по-голям проблем, откровена е директорката на IХ ОУ. Тя описа схемата, която прилагат мнозина нейни колеги: Като не идват на училище децата, сме длъжни да назначим комисии да ги изпитат по всички предмети. Това става в различни дни, от по две различни комисии квестори и изпитващи. Ако нямаш в училище поне 3-ма специалисти в една област, взимаш “назаем” от друго училище и трябва да платиш на проверяващите.

През ваканциите с изоставащите /които иначе отсъстват/ трябва да се занимава допълнително учител, а как да накараш колега да работи извънредно без пари?! Не броим десетките писма, изпращани до всички “заинтересовани”, които са и време, и пари. Бюджетът на училището се формира на база на издръжката на един ученик, която за община Благоевград бе около 1230 лв. Държавата обаче намали тази издръжка на около 980 лв., като с постановление на МС отряза 10%. От друга страна, директорът е единственият, който носи дисциплинарна отговорност и може да бъде уволнен, ако в края на годината е преразходвал с 20% бюджета, но не може да протестира, че държавата го е лишила от 10%.

И тъй като всеки ученик е пари, е по-лесно да не се пишат неизвинените отсъствия, които после няма как да се извинят, съответно да не се пишат и двойки, въпреки че ученици не ходят на училище. И ето я връзката с все по- разпространяващата се неграмотност, заключи Василка Величкова. Промяна на правилника за прилагане на ЗНП /каквато имаше преди 3 месеца/ и отмяна на някои от членовете, както и железни правила и връзка между институциите биха довели до повече ред в системата, смята директорът на IХ ОУ.