Даването на мобилни телефони на деца на тази възраст е свързано със сериозни поведенчески проблеми 

 
 
Днес малките деца са станали експерти в използването на таблети и смартфони, но ако ги използват прекомерно, може да не се научат как да се справят с емоциите си, което ще ги накара да имат гневни изблици. 

Изследователи от университета в Шербрук, Канада, в списанието "JAMA Pediatrics" описват подробно този вреден цикъл. Те отбелязват в своето проучване, че средното време, което малките деца прекарват с мобилни телефони, се е увеличило от пет минути на ден през 2020 г. на 55 минути на ден през 2022 г., като много четиригодишни деца притежават собствени устройства. 

За целите на това проучване родителите на 315 деца са проследили поведението на децата си от 2020 г., когато са били на три години и половина, до 2022 г., когато децата са навършили пет години и половина, а темпераментът на децата е измерен с помощта на поведенчески въпросник. 

Децата на възраст от три до пет и половина прекарват средно шест часа и половина пред екраните на телефона на седмица, а децата на възраст четири и половина прекарват шест часа и 42 минути, използвайки телефона, докато децата на възраст пет и половина те използвал телефона седем часа седмично. Една година след началото на проучването и когато децата бяха проследени, когато бяха на четири години и половина, родителите забелязаха наличието на повече гняв и разочарование у децата и докато децата навършиха пет години и половина, техните изблици на гняв се увеличиха. 

„Използването на екрани като цяло и в частност използването на мобилни телефони става все по-често срещано явление в живота на малките деца. „Нашето проучване предполага, че родителите трябва да са наясно как използването на таблети в ранна детска възраст може да наруши способността за справяне с гнева и чувството на неудовлетвореност и да причини повишени изблици на гняв при малки деца“, казаха изследователите. 

Прекомерното използване на мобилни устройства се отразява на социалните умения на децата в предучилищна възраст 
Проучването имаше някои ограничения, включително това, че е направено по време на пандемията Covid-19, когато малките екрани често заместваха детегледачките. Авторите на изследването също не са взели предвид качеството на съдържанието, което децата гледат, например: дали децата слушат приказки или гледат видеоклипове в YouTube. Освен това изследователите не знаят дали родителите са взаимодействали с децата си, докато са използвали мобилни устройства, и споделеното използване на тези устройства може да помогне на родителите и децата да укрепят взаимоотношенията си. 

„Някои приложения и програми могат да предложат подкрепа в развитието на емоционалната регулация. „Например е доказано, че анимационният филм и мобилното приложение Daniel Tiger помагат на децата да подобрят уменията си за емоционално регулиране“, обясняват изследователите. 

Други изследвания показват, че прекомерната употреба на мобилни устройства може да повлияе негативно на здравето, академичните и социалните умения на децата в предучилищна възраст, тъй като по това време те не взаимодействат с родителите си, които могат да ги научат как да регулират емоциите си.